高仿包怎么看出来_买高仿包包怎么看细节

　　第一个问题：1、2、3、4、5向着6、7、8、9、10的方向数数，你会认为这是向后数数，还是向前数数？

　　第二个问题：如果阳台房顶有两根挨着的晾衣杆，一根靠窗，一根靠房间，里面的那根对你来说是哪一根？

　　第三个问题：手臂挨着肩膀的那截叫上半截，还是挨着手的那截叫上半截？

　　回答以上问题的人，肯定会觉得“这还用说么？”，但是问一下身边人吧，也许对方和你的认知是完全相反的。可我们都必须承认：这没有标准答案，你也很难把别人思想“板”过来，让对方和你一样。

　　很多时候，说话的人认为不言而喻的事实，却发现别人与你理解的完全不一致。彼此澄清还好，如果是强硬的亲子或者师生关系，也许“不听话”“脑子和别人不一样”“不注意听讲”等等带有评价和批判性的话语会砸向那些孩子们了。

　　容一直在用一套数学教材——公文数学

　　最近，我和他因为加法这个知识点闹得不太愉快。他无法理解加法为什么向后数，他指责我一会一变，教得不一样，所以他做的每一道题都是错的。

　　乃至在戏剧课上，他说最不开心的事情是做公文数学。

　　我的挫败感前所未有。

　　作为一个黔驴技穷的妈妈，只能从数数开始，

　　“1、2、3、4、5；向后数到10。”

　　“不，是向前数。”

　　“啊？那从10到1是向哪里？”

　　“向后。”

　　“那加法，越加越多，是向哪里？”

　　“向前。”

　　“哦，天哪！”我也被向前向后搞糊涂了。尝试用他的逻辑来说话，我也认输了。完全适应不了他的“向前、向后”。自己说着说着就开始说胡话了。

　　唯一的方法，就是改变所有的语言：把向前向后，替代为往多or少的方向。

　　理解是一切的基础。

　　容对公文数学态度已经转变，毕竟能够把所有题做对，还是蛮有成就感的事情。

　　好了，说完了今天的故事。分享一下最近在读的一本薄薄的小书《简单的逻辑学》。其实就是懒得再开一篇文章专门说这事了。

　　书比书名有趣多了，我觉得作者写的时候，内心戏蛮多的，一直在强调：逻辑是为了寻求真相，真相是我们所有努力的意义所在。

　　其实呢，看这书也可以增长让真相更加朦胧、扭曲，让你的观念更加顺利进入到别人逻辑的能力。比如：咪蒙。

　　所以，三观多重要啊，是吧？

　　本书第一章就提到了一些很有用的基本原则：

　　不要想当然地认为你的听众会领悟你没有直接表达的意思。

　　不要将主观看法当做客观事实。

　　根据对象选择合适的语言。

　　说完整句子。

　　还有一些小的技巧，比如：

　　通常，一个词语使用越普遍，它的含义就越模糊。例如：椅子。

　　避免产生歧义的方法是：让你运用的词语尽可能有针对性的反映你的本意，以便对方不用费心去猜测你到底在说什么。（绝大部分人这点都需要训练）

　　好了，我不抄书了。愿意看此书分享的，给我留个言，我就再开一篇，继续抄书：）